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无锡市新吴区南星小学“南星诗社”（20首）
胶水和纸 六（5）班/邹浩锋
都说 纸和水 是对冤家 就像 水与火 见面就打架
胶水偏说“不” 它和纸结成朋友 整天粘在一起 不愿分开
【赏析】在大人们眼里，纸和水是冤家，就像水与火，永远不相容，可是，孩子却能从生活中发现了“胶水和纸”的情谊。诗，是什么？有时，就是一个动人的发现。（曹丽芳）
最后的六一 六（5）班/林思婕
今年秋天 我的同桌 要回老家读书 这个“六一” 没有欢笑 只想唱首歌 纪念我们的友谊 歌声仿佛一碗胡辣汤 将彼此的眼泪催下
最后一个“六一” 我们不哭 打开相机 将笑脸录下
【赏析】相聚与分离，交织成当下的生活。面临分离，孩子将心头的难舍唱成一首歌，唱着，唱着，泪，悄悄滑落。在歌唱中流泪，在泪光中欢笑，或许，这就是渐渐长大的童年。（曹丽芳）
木 偶 六（5）班/沈子清
天天被人牵着 这样的生活 何时是个尽头
断线的时候 木偶开心地笑着： 自己重获了自由
它要将幸福的消息 告诉每一个朋友 却发现 双脚已无法行走
【赏析】平日里，处处受限的木偶，面对突如其来的幸福，还真有点不知所措呢。这还是一首暗含哲理的小诗呢。读着它，你想到了什么？是动物园里的动物？处处受父母庇护的孩子？还是其它？我想一首好诗就应该把它的触角伸到生活的角角落落吧。（曹丽芳）
六 一 六（5）班/彭心玉
六一 希望你慢点过 这是我 小学里的 最后一个儿童节
我不想 这么快就长大
【赏析】轻轻浅浅的一首小诗，却真实地道出了孩子的心声。很多时候，面对匆匆流逝的时光，我们只能感叹一声：“青山遮不住，毕竟东流去。” （曹丽芳）
买房子 五（2）班/方亿琳
流浪的小虫子 准备买房子 钻进那个一串红 太小 爬到那朵红花上 太冷 哦，那不是蝴蝶妹妹吗 跟她去玩会儿吧 我想 这就是它一直流浪的原因
【赏析】诗来源于生活。多么可爱的小姑娘啊，看着那飞来飞去 的小虫子，她浮想联翩，若有所悟。（曹琴媛）
秋 五（2）班/王敬博
秋天到了 叶子就快要走 一串红们 悄悄商量 不如我们来为叶子 开个快乐的送别会 于是 一串红们放起了鞭炮 噼里啪啦 多么热闹
【赏析】一串红的外形让人想到热烈的鞭炮，这不奇怪。看着那“鞭炮” 似乎听到了热闹的声响。这样的联想给秋天增添了蓬勃的生机，也让人看到了一个硕果累累的秋天。（曹琴媛）
接住啦 五（2）班/陈子俊
秋风娃娃 跑东又跑西 它跑到哪 秋叶跟哪 秋风娃娃很急： 别落地，别落地 小草昂起头： 不用急，不用急 都被我一一接住啦
【赏析】男孩子的诗是有其性格特点的，他是淘气的，所以他会把叶子飘零当成荡秋千的游戏；他又是心怀善良的，所以，诗就有了那么美好的结尾。（曹琴媛）
叶子的日记 五（2）班/姜亦琳
叶子每天都在写日记 它写 花开花落 和毛毛虫的游戏 和大树妈妈谈心 为了去远方旅行 不忘回家的路
【赏析】在孩子的眼里，每一片树叶都是有独立生命的，它就像是一个孩子， 或者说就是孩子本身。心思细腻，对家，对母亲心怀眷恋，才能写出这样温暖的诗。（曹琴媛）
秋天的藏宝图 四（1）班/甄子钦
小蚂蚁爬上大树 拿到了 最后一张藏宝图 上面记录着 从春到秋的 秘密
【赏析】小朋友总是充满好奇的，那纵横的叶脉组成了一个迷宫，似乎，在等着大家去探索。（曹琴媛）
秋天的生日 四（1）班/张家欣
秋天的生日到了 一串红送上 一罐蜜酒 香蕉送上 一个甜甜的微笑 叶子送来大树妈妈 温暖的叮咛
【赏析】只有认真观察的小朋友才会知道一串红里藏着蜜，而那香蕉弯弯的 模样不正像微笑上扬的嘴型吗？爱生活，才能自然流淌出诗意来。（曹琴媛）
大海和小船 四（1）班/薛乐凡
黑了 黑了 夜黑了 我进入梦乡 月亮小船托着我 在星空大海上航行 亮了 亮了 天亮了 月亮小船靠岸了
【赏析】梦，梦幻，奇妙的梦幻。诗，诗意，自由的诗意。当诗与梦结合，在蓝色的纯粹的诗梦空间，看到的是孩子明亮、闪烁的童心。（俞鸿瑛）
枫 叶 四（1）班/马嘉锐
一片片枫叶 让秋风染成了红色 飞过 金色的田野 飞过 多彩的树林 飞过 高高矮矮的山丘 飞累了 就落下来 铺成一条耀眼的 大道
【赏析】枫叶，在秋风里自由飞翔。正如孩子，在诗歌的世界里自由书写。那一条耀眼的红色枫叶大道 ，也许正承载着孩子对诗歌最美的向往。（俞鸿瑛）
秋 四（1）班/王思彤
水稻弯下了腰 高粱笑红了脸 苹果、橘子散发着香气 蔚蓝的天空下 穿白衬衫的少年 沿着松软的天地 快乐地奔跑 河水清澈 秋天安静 安静地像个孩子
【赏析】好一幅辽阔而高远的秋之原野图。读着诗句中的每一个字眼，仿佛看到一个十岁少年辽阔而高远的内心。她奔跑，她快乐。她清澈又安静。（俞鸿瑛）
妈 妈 四（1）班/周智博
我的妈妈 爱唠叨 她的唠叨 像一只痒痒虫 挠得我心里 发慌
妈妈出差了 把唠叨也带走了 第一天 我高兴地蹦跳 第二天 我觉得家里太安静 第三天 我开始想念 妈妈 和她的唠叨
【赏析】和妈妈在一起，我讨厌妈妈的唠叨。和妈妈分开后，我想念妈妈的唠叨。为什么妈妈的唠叨，有时让我讨厌，有时让我想念？亲爱的小朋友，你读懂了吗？（俞鸿瑛）
星 星 四（1）班/马薛奇
星星一眨一眨的 好像在说： 你好，朋友 我也轻轻地说： 你好，朋友
每次抬起头 看着星星 就像看到朋友 每次它都一闪一闪地 好像又在和我问好
【赏析】自然万物，都是孩子的朋友。世间万事，都触动着孩子的诗情。一颗一颗的星星，是孩子心中一个一个的朋友。那么也不难想象，在诗歌的天地里，一定存在着可以抚慰孤独的最好良方。孩子们，一起读诗、写诗吧。（俞鸿瑛）
树 三（4）班/罗帅杰
春天 树是一个孩子 连头发都是短短的
夏天 树长成一个少年 手臂变得强壮有力
秋天 树成了中年大叔 脸上有了岁月的风霜
冬天 树像一位老人 皱纹里满是智慧
【赏析】一年四季，春夏秋冬，轮回交替，总会让人有无限的遐想。小诗人把四季的树和人的成长结合在一起，树的成长，人的成长，人即是树，树也有生命。这首小诗格式整齐，第四小节树像一位老人，皱纹里满是智慧。没有暮年的凄清，时间的流逝，智慧的累积，给人积极向上的鼓舞。（邹克波）
天空是个糖果屋 三（8）班/朱佳莹
天空是个糖果屋 香蕉味的 是月牙儿软糖 苹果味的 是软绵绵的云朵棉花糖 那些闪闪的流星糖 一定有我最爱的 橘子味
【赏析】天空和糖果屋，就这么被孩子的想像力联合在一起了，多么奇妙！月牙儿成了香蕉味的软糖，云朵成了苹果味的棉花糖，流星也成了橘子味的，哈哈，这样的糖果屋一定是孩子们最爱的地方。（邹克波）
冬天的树叶 三（8）班/陈德怡
冬天到了 叶子们真忙 有的跟着风儿学跳舞 有的跳下枝头找朋友 有的投入大地妈妈的怀抱 只有松树的叶子 还是静静地 静静地 守着自己的岗位
【赏析】冬天到了，树叶枯黄、飘落，总让不免有点伤感。小诗人看着在风中飘舞的树叶，展开了丰富的想像，还在枝头的叶子被风吹着，是在学跳舞；飘落下来的，是去找朋友；已经落在地上的，是投入了大地妈妈的怀抱。每一片叶子都有自己的温暖的归宿，而松树的叶子依然静守岗位，从另一种角度写了松树常青的特点。让人读了，不禁为那“守着自己的岗位”的松树叶子肃然起敬。（邹克波）
扇子树 三（8）班/沈卿儿
银杏树上 挂满了小扇子 如果小鸟 来做窝 夏天的时候 一定不会热
【赏析】银杏叶像扇子，谁都能想到，可让人想不到的是小诗人的温暖，小扇子不是给自己带来清凉的风，而是让小鸟在夏天不会热。小诗人的心暖暖的，小诗人的心柔柔的，这种温暖和柔软流淌在每一个文字里。（邹克波）
捉迷藏 四（6）班/佟思思
风儿和我 玩起捉迷藏 不管它躲哪儿 我都能找到
它躲在树上 叶子一动 我知道风就在那儿
它躲进池塘 水波荡漾 我一下就发现
它躲上窗台 风铃一响 我不看就能找到
和风捉迷藏 真开心 我永远是赢家
【赏析】看不见摸不着的风儿，其实处处都有它的踪迹。叶子动，水波漾，风铃响，都是风儿在。孩子的视角很特别，和风玩起了捉迷藏，不管风儿怎么躲，“我”都能找到，都是大赢家，满满的都是孩子的天真。（邹克波）
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发表于 2018-1-15 15:54:36
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发表于 2018-1-15 16:38:58