本帖最后由 裕翔 于 2018-10-14 12:27 编辑
读祥维老师【七律】送儿上学（一） 文/裕翔
人间离别送行，唯有一情字最堪搅动人心。渭城曲 【王维】. 唐代“劝君更进一杯酒”者，是朋友之情。刘絮窗《送别感赋》. 清代“近来诗句如春柳，只向东风赠别离”者，是恋人之情。游子吟【孟郊】. 唐代“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”....... 综观古今，朋友之间的关切注视，恋人之间的脉脉含情；送行之时，各有美好牵挂之心，相互之间都有良言密语相赠，平等交流。唯只有父母送别儿女，最为世间不平等之事体。在父母的眼里，儿女正在成长，成长便意味着有太多的风险，离开父母的身边，没有父母的庇护，总觉得有千条万条的不放心，是以送别之际，千叮咛、万嘱咐，都那么唠唠叨叨地说个不停。而在儿女那头，早巴不得有机会独自出行，早把心思放飞到远处，尽管嘴里也诺诺应答，却是十句能装进心里的只有二三句。可怜天下这做父母的，岂一个“痴”字所能形容。 今读祥维老师一首七律《送儿上学》，便可感染一份父母殷切期望子女早日成才、独立成长的柔软深情。
诗曰：
动车遥眺苍山翠，时岁无情恨暮催。 絮语高低叮万遍，泪流断续看几回。 儿怀憧憬勤劳学，父放烦忧助力推。 师长厚望心中记，明天锦绣你亲追。
“送儿上学，”从诗文来判断，应是儿子考上大学，父亲亲自把儿子送到大学。首句“动车遥眺苍山翠，时岁无情恨暮催。”描述的就是一路送行的情景。虽是长途跋涉，但时间无情又短暂，生动刻画出了诗人在接近校园时的复杂心态。“絮语高低叮万遍，泪流断续看几回。”一切安排妥当后，诗人即将离开校园时的情景。一想到儿子至今还没有出过远门，独立生活的境遇还不知道能否适应，心里十分担忧，面对面一遍遍嘱咐。当诗人走出校园时，多次抹去泪水看儿子，不忍离去，真是父爱如山啊。前面的二联，按时序铺开，上下承接，比较紧凑，充分描述出了送儿上学路上和在学校里的心绪。 颈联、尾联表达出了诗人期望与祝愿，希望儿子虚心学习，增强承受风雨的能力，懂得反思，能及时调整心态。过去的已成为过去，应汲取经验教训，静心学习。只有这样做，父亲才会无烦忧，就会有精力有能力和儿子一起向前走。“师长厚望心中记，”要记住老师和长辈们的心语，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。“明天锦绣你亲追。”天道酬勤，人世间没有不经过勤劳而成为天才的。诗人祝愿儿子要日夜勤奋，早日成才。用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于自己的土地。 此诗朴实中显崇高，细微中见真情，浅白而无浮词，含蓄而见委婉，隽永而无造作，是这首律诗的可读之处，阅后真正受益。
读祥维老师【五绝】送儿上学（二）
诗曰：
霜晓笛声悠，长亭对月瓯。 人随鸿雁去，学海竞风流。
一首五绝，从早到晚，从天空到地上全写出来了，且意境高远，情景交融，诗秀情浓，意味深长。待续......。
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发表于 2018-10-14 09:07:09
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